新個別指導塾MyWay 明野校です。今回は、数学の文章題になると手が止まってしまっていた生徒さんが、「図やメモ」を使った整理の練習で少しずつできる問題を増やしていったエピソードをご紹介します。

文章題は「図やメモ」で状況を見える形に

入塾当初、この生徒さんは計算問題はある程度できていましたが、文章題になると「何を求めればいいのか分からない」と手が止まってしまうことが多くありました。

そこで明野校では、いきなり式を書くのではなく、まずは図やメモを書いて状況を整理する練習からスタートしました。「登場人物やものに印をつける」「増える・減るを矢印で描く」「時間や個数を表にまとめる」など、一緒に手を動かしながら問題のイメージをつかんでいきました。

同じパターンの問題で「できた」を積み重ねる

図やメモで整理することに少し慣れてきたところで、同じタイプの文章題をレベルをそろえて練習しました。

・まずは「何についての問題か」をメモに書き出す
・次に「分かっている数」と「求めたい数」に印をつける
・最後に、図や表を見ながら式を1本ずつ立てていく

という流れを毎回そろえて繰り返すことで、「前は途中で何をしているか分からなくなっていたけれど、今は最後まで考えやすくなった」と話してくれるようになりました。

テストでの変化と今後につなげたいこと

こうした取り組みを続けた結果、定期テストでは、これまで空欄にしてしまっていた文章題にも図やメモを書き込み、最後まで式を立てて解こうとする姿が見られるようになりました。

「全部正解ではなくても、自分でここまで進められた」という経験が、自信や次へのやる気につながっています。新個別指導塾MyWay 明野校では、文章題が苦手なお子さまにも、一人ひとりのペースに合わせて、図やメモを使った整理の仕方から丁寧にサポートしてまいります。数学の文章題に不安がある方は、ぜひ一度ご相談ください。