新個別指導塾MyWay南大分校では、数学の文章題に苦手意識を持っていた生徒さんが、「自分で最後まで解けた！」という大きな成長を見せてくれました📚✨

今回は、連立方程式や関数の応用問題でつまずいていた生徒さんの変化についてご紹介します。

「何を書けばいいか分からない…」からのスタート

入塾当初、その生徒さんは文章題を見ると手が止まり、「何から書けばいいのか分からない」と不安そうな様子でした。問題文を読んでも、式の形がイメージできず、「計算はできるけれど、文章になると解けない」という状態でした。

そこでMyWay南大分校では、いきなり式にするのではなく、図や表に整理するところから一緒にスタートしました。「登場人物は誰か」「増えるのか減るのか」「時間や速さなど、何と何の関係を聞かれているのか」などをノートに書き出し、問題の中身を“見える形”にしていく練習を重ねていきました。

図や表で整理しながら、「式の理由」を言葉にする練習

授業では、連立方程式や関数の文章題を扱う際に、「この式は、問題文のどの部分を表しているのか？」を毎回確認するようにしました。「ここは『全部で〜円』と書いてあるから、足し算になるね」「ここは『同じ量』って書いてあるからイコールで結べるね」と、式を作る理由を一つずつ言葉にしながら進めていきました。

また、よく出るパターンの問題は、簡単な数字に置き換えてイメージをつかむトレーニングも実施。「この形の文が来たら、こういう式になりやすいよ」と整理しながら、少しずつ「文章→式」に変換する感覚を身につけていきました。

「自分で式を立てられた！」という成功体験が自信に

こうした練習を続けるうちに、だんだんと自分からノートに図や表を書き始める姿が増えてきました。最初は講師と一緒でないと進められなかった問題も、今では「ここはこう置いたらよさそう」と、自力で式を立てて解き進められるように。

テスト前の演習では、これまで空欄になりがちだった文章題の問題で、しっかり最後まで解き切ることができ、「今回は文章題も自分でできた！」と笑顔で報告してくれました。この成功体験が、「次は別の単元の文章題にも挑戦してみたい」という前向きな気持ちにつながっています。

文章題が不安なお子さまへ

MyWay南大分校では、計算力だけでなく、「文章を読み取って式にする力」を育てる指導を大切にしています。一人ひとりのつまずき方を丁寧に見取りながら、図や表を使った整理の仕方、解き方の流れを一緒に確認していきます。

「文章題になると急に解けなくなる」「テストで応用問題が取れない」とお悩みの方は、ぜひ一度ご相談ください。お子さまのペースに合わせて、“わからない”を“できる！”に変えるお手伝いをいたします。体験授業も受付中です。