今日は、中学3年生の女の子が見せてくれた成長のエピソードをご紹介します。

彼女は以前、数学の中でも特に「円の体積・表面積」の問題を苦手にしていました。
公式を覚えるだけではどうしても理解が追いつかず、問題を見ただけで手が止まってしまうことがよくありました。


つまずきを丁寧に分解

授業ではまず、なぜ間違えるのか、どの部分で混乱してしまうのかを一緒に分析しました。

その中で見えてきたのは、「円柱」「球」「円すい」などの立体ごとの公式を混同してしまっていること。
そこで、それぞれの図形の特徴を図や模型を使って視覚的に整理しながら、一つずつ丁寧に確認するところからスタートしました。


「自分の力で解けた！」という実感

何度も練習問題を解く中で、彼女は自分のペースで理解を深めていきました。

授業中も、「これは底面積×高さだから円柱の体積！」「表面積は側面＋上下の面だよね」と、自分の言葉で説明する場面が増え、
ついには自力で複雑な問題も解けるようになったのです。


努力は裏切らないということ

解き終えたプリントを持って、少し誇らしげに見せてくれたときの笑顔は、私たち講師にとっても忘れられない瞬間です。
「どうせ苦手だから…」とあきらめかけていた彼女が、「やればできる」に気づいたその変化こそ、私たちが大切にしている成長の証です。


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