新個別指導塾My Way 大東校です。今回は、最近の数学の授業で印象的だった「分かった！」瞬間の様子をご紹介します。

最初は手が止まっていた応用問題

ある日の数学の授業で、文章題を含む少し難しめの問題に取り組んだときのことです。最初は「どこから手をつければいいか分からない」といった様子で、式を書く前に手が止まってしまっていました。

そこでMy Way 大東校では、いきなり解き方を教えるのではなく、「何が分かっていて、何を求めたい問題なのか」を一緒に整理するところからスタートしました。登場人物や数字を書き出しながら、「ここがスタートだね」「この2つを合わせると〇〇になるね」と、問題の筋道を言葉にして確認していきました。

図やメモで“考え方の道筋”を見える化

整理ができたところで、次は図や簡単な表を書きながら、「どこが対応しているか」「どこをxとおけばよいか」を一緒に確認しました。頭の中だけで考えるのではなく、紙の上に情報を書き出すことで、「こうやって考えればいいのか」と少しずつ表情が明るくなっていく様子が見られました。

自分の手で図やメモを書き足しながら、「まずここを求めて、そのあとここを使うんだよね」と、考え方の流れを自分の言葉で説明できる場面も増えてきました。

自力で最後まで解ききれた“できた！”の瞬間

仕組みを一緒に整理したあと、同じタイプの問題に再チャレンジしてもらうと、今度は最初の一歩から自分で進めることができました。途中で迷いそうになりながらも、図やメモを見返しつつ、最後まで自力で解ききることができた瞬間、「あ、できた！」と笑顔がこぼれていたのがとても印象的でした。

My Way 大東校では、このように「授業で聞いて分かる」だけでなく、「一人で解ききれる」状態を目指してサポートしています。数学の文章題や応用問題が不安なお子さまも、「どこでつまずいているか」を一緒に確認するところから始めていきましょう。学習相談や体験授業も受け付けておりますので、お気軽にお問い合わせください。