新個別指導塾MyWay 明野校です。今回は、中学2・3年生の復習として行った理科「密度の計算」の授業の様子をご紹介します。

同じ公式を使う計算問題はできていても、文章問題になると「どの数字が何を表しているのか分からなくなる」という声が多くありました。

文章問題は「言葉を整理する」ところからスタート

授業では、いきなり式を書かず、まずは文章の中から「質量」「体積」「密度」にあたる言葉に線を引いて整理するところから始めました。

「これは重さ？大きさ？」「求めたいのはどれ？」と声に出して確認しながら、言葉を数値に置き換える練習を繰り返し行うことで、問題の全体像をつかみやすくしていきました。

図やメモを使ってイメージをつかむ工夫

また、体積のイメージがつきにくい生徒には、かんたんな箱の絵をかいたり、「同じ大きさのかたまりがいくつ分か」をメモで書き出したりしながらサポートしました。

「数字だけを追いかける」のではなく、「何を表す数字なのか」を意識して整理することがポイントです。少しずつ自分で図やメモを使えるようになり、「前より文章問題が読みやすくなった」という声も聞かれました。

理科の計算が苦手なお子さまへ

新個別指導塾MyWay 明野校では、密度をはじめとする理科の計算単元についても、「公式の暗記」だけでなく、文章整理やイメージづくりから丁寧に指導しています。

理科の文章問題や計算でお困りのことがあれば、ぜひ一度ご相談ください。お子さま一人ひとりのつまずきに合わせて、「わかる」「できる」まで一緒に取り組んでまいります。