今日の中学生向け数学の授業では、「二次関数の変化の割合」について学習しました。一次関数とは違い、二次関数では同じ間隔でxが増えても、yの増え方がバラバラ…。
「なんで？」という疑問の声が上がったところから、今日の授業がスタートしました。


変化の割合ってどうやって求めるの？

生徒たちにはまず、「変化の割合＝（yの変化量）÷（xの変化量）」という基本の式を再確認してもらいました。
そこから、xの値を2つ指定したときに、二次関数ではどのようにyが変化するのかを、実際に数値を入れて計算しながら確認していきました。

「この計算、さっきの一次関数のときと違う！」
「どのxの間をとるかで答えが変わるんだ！」

と、たくさんの気づきが生まれ、少しずつ二次関数の特徴をつかんでくれたようでした。


グラフで見て、納得！

さらに、グラフを使って視覚的に変化の割合を確認しました。
「この部分はyの増え方がゆっくりで、こっちは急に増える…！」
と、グラフの形と数値の変化がリンクすることで、理解がより深まったようです。

ある生徒は、「こうやって見ると、二次関数って面白いね！」と嬉しそうに話してくれました。


難しい内容も、一歩ずつ

二次関数は中学生にとって少し難しく感じる単元ですが、「なぜそうなるのか」を一つひとつ丁寧に確認していくことで、確実に理解が深まります。
今日も一人ひとりの「わからない」に寄り添いながら進めたことで、笑顔や「できた！」の声がたくさん聞こえてきました。

MyWayでは、難しい単元もわかりやすく、楽しく学べる授業を大切にしています。
「わからない」から「わかる」へ、一緒に一歩ずつ進んでいきましょう！
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