音楽サークル おおいた音のWAです。子どもの頃のピアノ練習がつらく、「先生の言う通りに弾けない自分はダメ」と感じてしまった経験があるお母さんも多いのではないでしょうか。それでも今はカラオケや推し活を楽しみ、音楽そのものは大好きという方も多いと思います。私は、そんな「音楽を楽しめる力」をお子さんの一生の宝物として手渡せる場でありたいと考え、レッスンでは3つの関わり方を大切にしています。

右脳まかせのティーチングから、「その子に合う伝え方」へ

若い頃の私は、自分が習ってきたスタイルのまま「ティーチング（教える）」中心でレッスンをしていました。右脳派の私は、強弱ひとつをとっても「ここはもっとバァーっと」「このあたりはふわっと、キラキラっと」といった感覚的な言葉が多かったように思います。

けれど実際には、「どれくらい弱く？」「どの指で？」「どのくらいテンポを変えるの？」と、もっと具体的に知りたいタイプのお子さんもたくさんいます。エレクトーンなら「この小節は音量5くらい、ここから8くらい」といった数値や指づかい・体の使い方をはっきり伝えた方が、自分の中にストンと落ちる生徒さんもいるのだと、経験の中で気づいてきました。

それ以来、「この子には感覚的なたとえの方が届きやすいかな」「この子には具体的な数字や手順が安心かな」と、一人ひとりに合わせてティーチングの仕方を工夫するようになりました。

「先生の通りに弾く」から、「自分で選んで表現していい」へ

今もうひとつ大切にしているのが、「コーチング（引き出す）」の関わり方です。たとえば小学生のピアノレッスンなら、テクニックや譜読みは私からしっかり伝えますが、表現については問いかけを多くします。

同じフレーズを少し元気に弾いた場合と、やさしく歌うように弾いた場合。2通りを実際に弾いて聴いてもらい、「あなたはどっちが好き？」「この曲はどんな気持ちで弾きたい？」とたずねます。ここで大事にしたいのは、先生の感じ方が唯一の正解ではないということです。

お子さんが「こっちがいい」と感じた方を選んだら、その表現を実現するテクニックはまたティーチングで具体的に伝えます。「こう弾きなさい」ではなく、「こう弾きたい」を一緒に形にしていくイメージです。

音のWAでは、同じ1回のレッスンの中でも「ここはしっかり教えるティーチング」「ここは気持ちや好みを聞き出すコーチング」と行き来しながら進めています。ピアノが上手に弾けるようになることはもちろん大事ですが、それ以上に、聴くこと・リズムで体を動かすこと・歌うことなど、いろいろな形で音楽を楽しめる力を、その子らしいペースで育てていきたいと考えています。

お子さんの発達の特性や性格にかかわらず、「うちの子なりの音楽とのつきあい方を見つけてあげたいな」と感じている保護者の方がいらしたら、まずは一度、今の様子やご希望をお聞かせください。お子さんの「こうなりたい」「こんなふうに楽しみたい」という想いに寄り添いながら、ティーチングとコーチングを組み合わせて、一生の宝物になる音楽時間を一緒につくっていけたらうれしいです。