今回は、中学2年生の男の子の成長エピソードをご紹介します。
彼は、連立方程式の文章題を読むと「何をxやyにすればいいのか分からない」「数字が多すぎて混乱する…」と苦手意識を持っていました。
計算はできても、問題を読み取って立式するまでがとても難しく感じていたようです。

でも今では、文章題を前にしても「まず図を書いて整理してみよう」と、自分の手で立式に挑戦できるようになったのです！


情報整理がカギだった

私たちが行ったのは、「まず図にしてみよう」「表にまとめてみよう」というアプローチ。
「AとBの合計が40人」「Aの3倍がBより5多い」といった文章を、そのまま読まずに目で見える形にすることから始めました。

文章の中の数字や関係性を見える化することで、「あ、これはこうやって式にできる！」という発見が少しずつ増えていきました。


本人の努力が結果を変えた

授業以外でも、「分からなかった問題は図にしてやり直す」という習慣が自然と身につき、次第に「どう立式すればいいか」が頭の中で整理できるようになっていきました。

はじめは図を描くのに時間がかかっていた彼も、今ではスムーズに表やメモを作って情報を整理できるようになり、難しい問題にも前向きに取り組めるようになりました。


「できた！」の積み重ねが自信に

何より印象的だったのは、「この問題、自分で立式して正解できました！」と嬉しそうに報告してくれた日の表情。
その瞬間、「解けた」という喜びが、彼にとっての大きな自信になったことを実感しました。


MyWayでは、苦手な単元も「どうやったらできるようになるか」を一緒に考えながら、わかる力・考える力を育てています。

小さな「できた！」の積み重ねが、大きな成長につながります。
ぜひ一度体験してみてください😊