こんにちは！MMピアノ教室の佐藤美緒です。

今日は、なかなか「できた」にたどり着けなかった生徒さんが、楽譜を見ながら両手で弾けるようになった、とても嬉しいレッスンの出来事をお話しさせてください。

真ん中ドがなかなか覚えられなかったあの頃

その生徒さんは、4月から小学1年生になるお子さんです。じっと見ることが少し苦手で、なかなか真ん中ドの位置をなかなか覚えられませんでした。

レッスンでは、通常の教材だけではなく、歌いながらのボール投げや、真ん中ドの立体模型作り、音符をビルの住人に見立てて名前を覚える遊びなど、いろいろなアプローチを試してきました。

さらに、後出しジャンケンやハイパーしりとり、楽譜から真ん中ドを探す遊び、わらべうた遊びなどを取り入れながら、「見る力」を少しずつ育てていきました。ご褒美作戦もやってみましたが、それはある程度のところで卒業しました。

そして最近のレッスン。

ふと気がつくと、これまでは難しかった「楽譜を見ながらの両手奏」が、当たり前のようにスッとできるようになっていたのです。

しかも、お家で弾いていない曲でも、楽譜をじっと見て、自分で考えながら最後まで弾き切ることができました。

その姿を見たとき、「あ、ついにこの子の中で、今までのタネがつながったんだ」と、胸の奥がじんわりあたたかくなるのを感じました。

その子の中にあった“音楽のタネ”が芽を出した瞬間

この生徒さんは、もともとリズム感や音楽的なセンスにとても恵まれているお子さんです。こちらがあれこれ指導しなくても、本来ならどんどん伸びていくタイプだろうな、と感じていました。

だからこそ、「どうしたらこの子の中にある力をうまく引き出せるだろう？」と考えながら、レッスンの組み立て方や関わり方を工夫してきました。

歌いながらのボール投げも、真ん中ドの模型作りも、わらべうた遊びも、小さなタネまきの連続です。そのひとつひとつが、その子の中でゆっくり根を張り、ようやく「楽譜を見ながら両手で弾ける」という形で芽を出してくれたのだと思います。

子どもの力を信じて待つと、ある日ふと花ひらきます

今回の出来事は、子どもの中にはもともとたくさんの可能性が眠っていて、適切な関わりをコツコツ続ければ、ある日ふっと花ひらく瞬間がくるということを、改めて教えてくれました。

今、レッスンで「なかなかできないな」と感じていることがあっても、それはまだ芽が出る前のタネの時期かもしれません。ママやパパ、先生があきらめずに関わり続けることで、必ずその子なりのタイミングで伸びていく力があると感じています。

MMピアノ教室では、一人ひとりのペースに合わせて小さな「できた！」を積み重ねながら、「音楽のタネ」が芽を出すお手伝いをしていきます。

「うちの子のペースで、音楽の力を伸ばしてあげたい」「できるようになるまで寄り添ってほしい」と感じていらっしゃる方は、どうぞ一度レッスンや体験についてお問い合わせくださいね。

お子さんの中に眠っているセンスや可能性が、ふっと花ひらく瞬間を、一緒に見守っていけたら嬉しいです。