こんにちは！MMピアノ教室の佐藤美緒です。

今日は、レッスンの中で大切にしている「まず認める」という関わり方についてお話させてください。

アドバイスをすると、拗ねてしまう子がいます

レッスンの中には、こちらが曲のアドバイスをした途端、椅子からズリズリとピアノの下にもぐりこんでしまったり、床に顔を伏せて頭を抱え込んでしまうお子さんがいます。

一見「自信がないのかな？」と思える姿ですが、実は自分なりのやり方や世界を一生懸命守っているだけのこともあります。自分の演奏についてのこだわりや「こう弾きたい」という思いが強くあるのだと感じることも少なくありません。

いきなり「ここを直そう」「もっとこうして」と伝えると、そうした気持ちが傷ついてしまい、やる気がすっと引いてしまうことがあります。

だからこそ、順番を大切に“まず認める”

そんな時、私は先にその子のがんばりをしっかり認めることを選びます。

「よく練習してきたね」「ここ、すごく良かったよ」

まずは、その子が積み重ねてきた時間や工夫、今出している音の中の「いいところ」を具体的に言葉で受け止めます。そのうえで、そっとこう声をかけます。

「もっと素敵にする方法、あるけどどうする？」

「すごく難しいから、できないかもしれないけれど、チャレンジしてみる？」

この一言で、さっきまで閉じかけていた心のドアが、ふっとまた開くことがあります。「じゃあ、やってみる」と、自分から次の一歩を選べるのです。

ピアノを上手にする前に、“その子自身”を育てたい

コンクール前の生徒さんであっても、私が本当に大事にしたいのは、ただその曲を完璧に仕上げることではありません。

目の前の一人の子どもを、どう育てていくか。その子の思いやこだわりを尊重しながら、少しずつ「アドバイスを受け取ってみようかな」と思える心を育てていくことが、何より大切だと感じています。

もしその時「今のままでいい」と本人が選んだら、その曲のレッスンはいったんそこで終わりにします。でも、そこで諦めてしまうのではなく、レッスンのたびに「まず認めてから提案する」声かけを、コツコツと続けていきます。

順番を少し変えるだけで、同じアドバイスでも、子どもの受け取り方や伸び方は大きく変わっていきます。

MMピアノ教室のレッスンでは、一人ひとりの思いやペースを大切にしながら、「まず認める」関わりで、心のドアが自然と開いていく時間をこれからも育んでいきたいと思っています。