こんにちは！MMピアノ教室です。

今日は、レッスンの待ち時間を「有意義な学びの時間」に変えてくれた、シールパズルの取り組みについてご紹介させてください。

待ち時間に用意したのは、シールパズルとシールブック

5歳以上のお子さんが待合室で過ごす時間に、複数冊のシールパズルやシールブックを用意しました。「一つできたらシール1枚ね」と伝えて、それらを渡してみたのです。

すると、待ち時間のあいだ、お子さんはずっとシールに没頭してくれました。レッスン室には邪魔が入らず、レッスンそのものもとてもスムーズに進めることができました。

「待っている時間」が、ただの暇つぶしではなく、集中して取り組む楽しい時間に変わった瞬間でした。

シールパズルが育ててくれる力

「一つできたらシール1枚」というシンプルな声かけが、その子にとってわかりやすい目標になったのだと感じています。楽しみながら、自然とこんな力が育まれていました。

• 絵柄をよく観察する「見る力」
• 小さなシールをつまんで貼る指先の動き（指先は「第二の脳」とも言われます）
• できたときに分泌されるドーパミンによる脳の活性化
• 一つの課題に向き合う集中力
• 形や位置をとらえる空間認知能力
• 黙々と取り組むことでのストレスの軽減
• 「できた！」という達成感

待っている時間も、その子の将来につながる大切な時間。教室に来てくれた子どもたちには、レッスンの前後も含めて、できるだけ実りある時間を過ごしてもらいたいと改めて感じました。

これから取り入れてみたい工夫もあります

今回のシールパズルの経験から、「待ち時間をもっと楽しく、有意義にできる工夫」をさらに増やしていきたいと思うようになりました。

次は、新聞紙遊びも取り入れてみたいと考えています。破る・丸める・ちぎる・包むなど、新聞紙一つでも、指先や感覚をたっぷり使って遊べる要素がたくさんあります。

待っている時間が、ただの「待ち時間」ではなく、夢中になって遊び・学べる時間に変わっていくことは、私にとっても理想の形です。ずっとやりたいと思っていたことが、今回一つ形になったようで、とても嬉しく感じています。

MMピアノ教室では、レッスン中はもちろん、その前後の時間も含めて、お子さん一人ひとりが安心して、そして実りある時間を過ごせるような工夫をこれからも続けていきたいと思います。