こんにちは！MMピアノ教室の佐藤美緒です。

今日は、最初は様子をうかがっていたお子さんが、少しずつ安心してきて「自分から」ピアノや楽器に手を伸ばしてくれたときのことを通して、子どもの「できた！」を増やす関わりについてお話させてください。

まずは“やらなくてもいい”ところからスタート

レッスンのはじめ、その子はピアノや楽器のそばに座ってはいるものの、じっと様子を見ている時間が続きました。大人から見ると「やっていない」ように見えるかもしれませんが、心の中ではきっと、初めての場所や先生、音の雰囲気を一生懸命感じ取っている時間です。

そこで私は、「今は弾かなくてもいい」「触りたくなったら、いつでも触っていいよ」というスタンスで関わることにしました。無理に誘わず、先生がゆったりとピアノを弾いたり、そばで楽器を鳴らしたりしながら、「聴いているだけでもいい時間」をしばらく続けました。

ママにも、「今は様子を見る時間も大事なレッスンです」とお伝えしながら、まずは心がほぐれるのを一緒に待つことにしました。

安心が育ったときに生まれた、“自分から”の一歩

そんな時間を少しずつ重ねていると、ある瞬間、うれしい変化がありました。先生が弾く音をじっと見つめていたその子が、ふっと立ち上がり、何も言わなくても自分からピアノの方へ歩いてきてくれたのです。

そして、小さな手でそっと鍵盤に触れて、音を鳴らしてくれました。その表情には、ドキドキとワクワクが混ざったような、真剣なまなざしがありました。

また別の日には、近くに置いていた楽器に自分から手を伸ばし、トン、と一度鳴らしてみる姿も見られました。「やってごらん」と言われたからではなく、「やってみたい」と感じたタイミングで、自分から動き出せた一歩です。

その瞬間、私は「今、自分の力で『できた！』が一つ増えたな」と、とても嬉しくなりました。

“やらせる”よりも、「安心」と「自分で決める」を育てたい

この経験を通して改めて感じたのは、子どもが「できた！」を感じる前には、必ず「ここなら大丈夫」という安心感が土台にあるということです。

・すぐに弾かなくてもいいことを大人が受け入れること
・じっと見ている時間や、ママのそばにいる時間もレッスンの一部として大切にすること
・「やる？」「やめておく？」と、その子自身に選んでもらうこと

こうした関わりを重ねることで、「やってみようかな」と思える心の準備が整っていきます。安心していられるからこそ、自分から動き出せるのだと、子どもたちが教えてくれているように感じます。

MMピアノ教室では、結果だけでなく、「自分から一歩踏み出してみた」「そっと手を伸ばして音を鳴らしてみた」という小さなチャレンジを大切にしながら、一人ひとりのペースに寄り添ったレッスンを行っています。

「まずは、安心できる環境の中で、子どもの『やってみたい』を育ててあげたい」と感じていらっしゃる方は、まいぷれページ内のリンクからどうぞお気軽にお問い合わせくださいね。一緒に、お子さんの「できた！」が増えていく時間を見守っていけたら嬉しいです。